25/03/10
Palabra Tomada, de Javier Mora Bordel - Diego Agrimbau dando un Taller de Guión de Historietas en una Escuela en Melilla.
Nuestro amigo español Javier Mora Bordel, a quien tuvimos como invitado especial en el Tinta Nakuy 2009 en Tucumán, escribe en su blog PALABRA TOMADA una crónica donde vemos al destacado guionista Diego Agrimbau, dando un Taller sobre Guión de Historietas en una escuela de Melilla. Una nota imperdible y que nos muestra las multiples variantes de la historieta para captar su atención, contribuyendo a generar intereses por parte de los alumnos. Dice Javier:
"Las clases oscilaron en torno al arte del guión. Se podría pensar que los chicos no se iban a sentir atraídos por algo tan poco vistoso como técnicas de guión. Pero Agrimbau es una fuente de sorpresas. Son muchos años dando talleres. Y se nota. Puso ilusión y los chicos, otra cosa no, son agradecidos".
Los invitamos a leer AQUI la nota completa.
15/03/10
26/02/10
El Valor de la Creatividad - Sir Ken Robinson
Trabajar con Historietas en la Escuela implica el desarrollo de la imaginación y la creatividad. A veces se teoriza mucho sobre pedagogía y no se habla claro sobre aspectos fundamentales del Sistema Educativo y su aplicación en las Escuelas. Y esa teoría queda justo ahí, en la fría frase "... su aplicación en las Escuelas", sin tener en cuenta cabalmente, lo que eso representa en las cabecitas de los niños. En estos videos, Sir Ken Robinson nos habla de cómo la Educación que se imparte en las escuelas mata el desarrollo y la estimulación de la creatividad, algo tan importante como la alfabetización misma.
25/02/10
Charla Taller El Uso de la Historieta en la Escuela
Charla Taller El Uso de la Historieta en la Escuela
Profesor:
César Carrizo - Docente e Historietista – Coordinador de DIBUTOPIA.ORG
Duración:
2:30 hs. reloj, con un intermedio de 10 minutos.
Objetivos: Esta Charla Taller para Docentes tiene como finalidad que el Docente:
1. Conozca las principales características de nuestra agrupación unhil, la unión de historietistas e ilustradores de Tucumán y porque deseamos llevar la historieta a las Escuelas.
2. Comprenda las características generales de la Historieta como medio de Comunicación.
3. Trabaje con ejercicios iniciales sobre el dibujo del rostro y el cuerpo humano.
4. Cree sus propios personajes.
5. Valore el enorme abanico de posibilidades que presenta la Historieta como Herramienta Educativa en distintas materias como Historia, Matemáticas y Lengua entre otras.
Para finalizar, se proyectan cortos donde pueden verse como el cine narra de manera similar a la Historieta. Se analizan historietas individualmente o por grupo, se crean personajes y situaciones que favorezcan la transposición de los contenidos curriculares. Se ofrece al Docente, la posibilidad de seguir trabajando por medio de nuestro sitio web www.dibutopia.org donde podrá encontrar una sección específica:”Recursos para Docentes”.
0381-154631048 | 0381-4211143
Contenido:
Luego de la correspondiente presentación, contamos porque estamos trabajando en este Proyecto que denominamos “Socializar la Historieta”.
Con distintos ejercicios le mostramos al Docente que en definitiva, todos somos dibujantes, con la intención de dejar de lado ese temor inicial que tienen la mayoría de los Docentes, que piensan que si no saben dibujar, menos podrían utilizar la Historieta en el Aula. Mostramos con distintos ejemplos prácticos, como la historieta puede utilizarse en las más variadas materias y actividades, con posibilidades de lograr una mayor interacción entre el Alumno, el Docente y los Maestros Especiales.
Para finalizar, se proyectan cortos donde pueden verse como el cine narra de manera similar a la Historieta. Se analizan historietas individualmente o por grupo, se crean personajes y situaciones que favorezcan la transposición de los contenidos curriculares. Se ofrece al Docente, la posibilidad de seguir trabajando por medio de nuestro sitio web www.dibutopia.org donde podrá encontrar una sección específica:”Recursos para Docentes”.César Carrizo
Docente de la Escuela El Ekeko - Coordinador de http://www.dibutopia.org/
carrizocesa@gmail.com0381-154631048 | 0381-4211143
INFO sobre algunas de las Charlas ya dictadas.
Mafalda y las voces que nos imagimamos
Mafalda, ¿que agregar sobre esta genial creación de Quino? Simplemente la amamos.
Veremos a continuación un video de varios chistes relacionados al Televisor, que puede ser utilizado en clase como resorte para charlar sobre los Medios de Comunicación y su incidencia en la Familia misma. Aqui se puede hacer notar que en otras épocas, tener un Televisor era como tener ahora una Notebook o él último celular.
Pero a lo que deseo refererirme es a las voces. El Mundo de Mafalda tiene una serie de personajes que hemos hecho propios y cada uno de nosotros se ha imaginado un tipo de voz, por ejemplo, para Manolito, para Felipe, Susanita o Guille.
Les pido puedan imaginar que escuchan la voz de Mafalda y de sus padres. Por un instante... y luego vean el siguiente video:
En muchos casos, lo que imaginamos como la voz de Mafalda y sus padres, no coincide con las voces que escuchamos en el video. Y esto tiene que ver con la propia imaginación. Trabajar con Historietas en la Escuela implica comprender muy bien este concepto, donde cada alumno al crear sus mundos, sus personajes y sus historias, tiene mucho por brindar, a SU MANERA, no a la manera que cree el Docente que debe hacerse. Se trata de respetar la imaginación del alumno, adaptándonos y tomando de los niños, lo original, aquello que justamente ha nacido del estímulo del Docente.
HAY QUE DEJAR QUE CREZCA LIBRE LA SEMILLA DE LA CREATIVIDAD, Y LA HISTORIETA ES LA TIERRA FÉRTIL.
En Historieta también tenemos lo que se denomina "Historieta Muda", que son narraciones de cuadros, donde no hay diálogos. Y aqui veremos otro corto animado de Mafalda, pero YA SIN VOCES. En este caso, cada uno de nosotros continuará imaginando NUESTRA VOZ DE MAFALDA.
Aprender con Historieta - Colegio San Cayetano - Tucumán
El 4 de Septiembre de 2008 vivimos una experiencia excelente, festejando el Día de la Historieta Argentina de una manera distinta, ya que con mi compañero Javier Fernández, en representación de la unhil de Santa Cruz fuimos invitados a una Feria de Ciencias donde se trataba como Protecto Escolar "Aprender con Humor e Historieta". 
Los alumnos Carlos Calamante y Aylen Carrizo del Colegio San Cayetano, bajo la conducción de la Docente Cristina Kreczman, participan exponiendo sobre el uso de la Historieta y el Humor en el Enseñanza. Utilizan para ello, Historietas de Santiago González Riga, más conocido como Chanti, de Banda Dibujada, Max Aguirre, Carlos Lottersberger de unhil Córdoba, Iván Wicky y Javier Solar, V de Viñeta, Ariel Lucena y Ana María Sosa, de PIA La Jaula y material del libro 1806 - Invasión, de unhil Tucumán.
Consultamos además a la responsable de coordinar este Proyecto Escolar, la Docente Cristina Kreczman y a la Supervisora Zonal, Lydia González de Correa sobre el valor de la Historieta en las Escuelas como herramienta pedagógica, y esto nos dijeron:
Los alumnos Carlos Calamante y Aylen Carrizo del Colegio San Cayetano, bajo la conducción de la Docente Cristina Kreczman, participan exponiendo sobre el uso de la Historieta y el Humor en el Enseñanza. Utilizan para ello, Historietas de Santiago González Riga, más conocido como Chanti, de Banda Dibujada, Max Aguirre, Carlos Lottersberger de unhil Córdoba, Iván Wicky y Javier Solar, V de Viñeta, Ariel Lucena y Ana María Sosa, de PIA La Jaula y material del libro 1806 - Invasión, de unhil Tucumán.Consultamos además a la responsable de coordinar este Proyecto Escolar, la Docente Cristina Kreczman y a la Supervisora Zonal, Lydia González de Correa sobre el valor de la Historieta en las Escuelas como herramienta pedagógica, y esto nos dijeron:
03/02/10
El Combate de San Lorenzo
http://1813elcombatedesanlorenzo.blogspot.com/En este blog encontrarás Información y Recursos para Docentes en Historietas sobre El Combate de San Lorenzo.
(Pinchar en la imagen con el boton derecho del ratón y seleccionar "Abrir en ventana nueva" para no salir de este blog).
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